为积极落实《教育强国规划纲要（2024-2035年）》关于“加强义务教育班主任队伍建设”精神，推动高素质班主任队伍建设，5月16日，由中国教育学会班主任专业委员会、9428cn太阳集团主办，《班主任》《教育科学探索》杂志社协办的“教育强国建设背景下班主任职前职后一体化培养学术研讨会”在9428cn太阳集团古天乐举行。

会议开幕式由中国教育学会班主任专业委员会副理事长赵福江研究员主持，9428cn太阳集团院长程斯辉和中国教育学会班主任专业委员会理事长马建华分别代表主会议主办方致辞。程斯辉表示，在加快建设教育强国的今天，班主任工作的重要性日益凸显，9428cn太阳集团古天乐在师范生班主任工作能力培养等方面开展了系列实践探索：重视班主任能力培养，将其纳入师范生核心能力培养体系；成立专门课题组开展班主任培养专项研究；开设班主任工作相关课程；邀请一线名班主任进课堂，实现“名师引领”；强化实习实践，让师范生在“真刀真枪”中成长。马建华指出，班主任是教师队伍中的“关键少数”和“优秀代表”，肩负立德树人崇高使命，是学生成长的引路人，是班级教育的组织者、领导者和教育者。要坚持教育家精神铸魂，争做“教育家型班主任”；构建系统化职前职后培养体系，促进班主任专业素养持续提升；搭建协同发展平台，激活班主任成长内生动力，以打通班主任职前培养与职后发展的壁垒、实现一体化培养。

大会报告环节，清华大学教育学院院长石中英教授、湖北第二9428cn太阳集团副校长田恒平教授、华东师范大学李家成教授、广西师范大学叶蓓蓓教授、北京师范大学余清臣教授、北京教育科学研究院耿申研究员、东北师范大学张聪教授、9428cn太阳集团古天乐汪学均副教授等专家学者先后作主题报告，引发热烈反响。石中英教授强调，班主任应以人格教育为首要任务，贯彻落实习近平总书记关于提升人格境界的重要论述，弘扬中华传统优秀文化中的理想人格追求，不断强化自身人格修养。田恒平教授提出“三域交叠”模式，注重师德、师能、师魂三位一体。李家成教授倡导以项目式学习贯通班主任职前职后培养。张聪教授从教育家精神出发，提出强化师范专业认证中的班主任要素、推动职前改革与职后能力统整的培养路径。余清臣教授提出班主任专业性的“一体两翼”架构，强调教育见习价值。叶蓓蓓教授剖析国门学校困境，提出家校社协同育人方案。汪学均副教授展示数智技术在班级管理、个性化育人等方面的应用场景，为班主任工作提供技术支撑。

本次会议还设置了分论坛，来自高校教育学界专家、中小学一线班主任、教育管理工作者及教研骨干100余人围绕班主任职前职后一体化培养困境诊断、路径优化、实践深耕等议题展开热烈研讨，直击痛点难点的破解，达成了广泛共识，实现了理论研究与一线实践的深度对话、思想碰撞与经验共享的双向赋能。

（审核：许紫薇、卢轶婷）